【家教記趣】說秦皇（三）

話接從頭，學生現在已經進入始皇帝的角色扮演，對於如何有效治理他的天下有很多想法，接下來就是要把他拉回來面對歷史之壁了。

【家教記趣】說秦皇（二）

 ↑秦長城遺址。

話接上回，我們後來探討到統一六國後，和平紅利沒那麼快到來。

擴張的國境必伴隨著全新敵人的浮現，六國自身原先的強鄰將由秦國所繼承；此外，六國遺民也對秦帝國的統治造成內憂，於是我照例問學生：「是你的話，該怎麼辦呢？」

【家教記趣】說秦皇（一）

學生本學期開始念中國史，目前上到秦始皇一統六合。

由於課堂提到該君焚書坑儒、好大喜功，又追求長生不老，迷信得很，所以學生對贏政的看法非常差，認定阿政就是個荒淫無道的暴君。

由於這種議題實在太好玩了，於是跟他發生了以下的對話：

【隨想雜談】「最大恐龍」變變變

恐龍自被科學化記載起，迄今已超過三個世紀，有個「大」哉問始終縈繞在眾人心中：「恐龍大則大矣，但究竟能大到何等境界?」

🔺認知的起源

 

↑書還在...但是即使是精裝書的硬殼，在小孩的魔爪面前依然不堪一擊=.=(兇手絕對不是我)。

唸幼稚園期間，正是兒童圖書黃金年代；家長訂閱《國語幼兒月刊》的同時，書商一併附贈了精裝硬殼書：《珍稀世界：恐龍》，這本由台博館研究員賴景陽先生背書寫序的啟蒙寶典，開啟了我對恐龍認知的大門。

【橫向測評】似鱷非鱷混江龍---重爪龍 Baryonyx (Collecta 2019 vs Favorite 2018)

生活在白堊紀前期英國與伊比利半島的重爪龍(Baryonyx)，被分類於斑龍超科的棘龍科。

進入正題前，咱們先提提「斑龍」。

「斑龍」這個名詞一說出來，很多男性同胞會露出尷尬的邪笑------這名字與明代醫學家徐春甫先生所編藥典《古今醫統》裡，所載入的滋補藥方「斑龍丸」，恰恰撞名（掩面）。

↑確認方子裡沒有「彩龍骨」後，我們可以肯定斑龍丸跟斑龍沒有什麼關係。

在徐先生故去後的恰好第八十年，影響古生物研究史的大事件發生了。